Som jag tidigare skrivit är det generellt svårt för barn med begåvningsnedsättning att rimma. Därför är det extra viktigt som lärare att tänka på vad det är som tränas när eleven ska rimma. För att träningen inom språklig medvetenhet inte ska ha tyndpunkten i att skriva (finmotorik) låter jag eleverna matcha rimord som fästes med kardborrband.

rimma